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          莆田學院新聞網訊 今年新冠肺炎疫情防控期間,課程思政工作在全國深入鋪開。莆田學院不僅緊跟全國步伐,把思想政治教育貫穿人才培養全過程,同時結合學校實際,和不同課程特點、思維方法、價值理念,深入挖掘課程思政元素,形成了具有莆院特色的“五個一”課程思政工作模式,并將其有機融入課程教學中,達到了潤物無聲的育人效果。



          設立一個課程思政質量月。目前,每個二級學院已開展3次以上的課程思政交流研討、設計比賽、督導觀摩、經驗總結等活動,共提交了60余篇課程思政典型案例,引領帶動每位老師同向同行,形成合力,深入推動專業教育與思政教育緊密融合,讓課程思政成為有情有義、有溫度、有愛的教育教學。



          開展一場課程思政大討論。學校以“課程思政”教學培訓為抓手,通過專家講座、工作坊、沙龍等培訓輔導形式,推進一場全校性的課程思政大討論,提高教師的課程思政建設能力和水平,有效推進各類課程與思想政治理論課同向同行,落實立德樹人教育根本任務。截止6月份,學校各個學院都參與了校內外的課程已邀請華東師范大學、紹興文理學院、福建農林大學課程思政專家開展了5期“課程思政”培訓會及多次校內課程思政經驗交流會,參會教師累計達2567人次。在易班上學習收看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”直播的人數多達16737人,全校學生收看率接近100%。



          培育一個課程思政項目或團隊。學校出臺了《莆田學院課程思政建設實施方案》,通過征募課程思政建設團隊,推進基層學院做早做實做細省級課程思政示范課和教學團隊的申報工作。目前全校已培育建設了106個有興趣、有責任、有情懷的課程思政團隊;同時鼓勵創新促教改,在校級教育教學教改項目中設立課程思政”專項,培育課程思政項目8項。目前,學校擬建課程思政示范課105門、課程思政教學研究中心6個,參與教師累計超過300名。



          建立一個課程思政空中教研室。學校專門建立了線上教研室,由所有教研室主任或課程思政團隊建設負責人主持,每學期開展在線“課程思政研討專題活動”近100余場,探索“虛擬教研室”項目,實現信息技術與教研室活動的融合。在探索思政“課程化”過程中,學校將教師在“課程思政”教學設計過程中的心得體會、課堂實施視頻等材料上傳到學校網絡教學平臺 “某某教研室教研”課程的討論模塊或資料模塊中存檔,建立了101個“課程思政”案例庫、18篇優秀案例,供同行、學生學習。通過宣傳典型事例,在莆田學院教務處微信公眾號推送柯力、陳培涵兩位教師撰寫的《思政課堂的“硬核操作”》和陳良英撰寫的《護理學院“如鹽入味”的疫期課程思政》,把試點經驗加以推廣運用。



          構建一套課程思政評價體系。學校在編制2019版本科人才培養方案課程教學大綱過程中,讓每位教師明確各專業課程與思政元素的結合點,作為教材講義必要章節、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識,實現課程全覆蓋;同時,為充分發揮課堂教學主渠道作用,強化課程育人功能,將課程思政實施情況納入《莆田學院聽課評議表》,作為聽課、學評教和教師考核的重要內容,引導教師把堅定理想信念的要求、做人做事的道理、道德法制的規范、民族復興的責任和使命等融入各類課程教學設計中,構建思政課、通識課、專業課“三位一體”的大思政格局,形成了一套“課程思政”育人評價體系。


          (教務處 陳志勇 林建胡)


          莆田學院課程思政深入鋪開 “五個一”特色模式業已形成_莆田學院新聞網  https://news.ptu.edu.cn/news/pyyw/20200617/325900001.shtml

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